「第三個因素——可能與語言學習經驗一樣重要——是記憶容量，」雷布夏特告訴我。「與只使用單獨偽詞的中文研究不同，葡萄牙語的跨情境學習（CSL）任務要求你在腦中處理並記住整句語句（包括限定詞、名詞、動詞、數量標記），同時將它們與兩個動畫場景進行比對。這對短期記憶、順序處理與提取能力造成相當大的負荷。」
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我闺女第一天并没有想象中的大哭大闹，甚至有点小期待。我们暂时松了口气。送到幼儿园的时候，周围有很多新入学的小朋友，很多都开始哭，我很怕她被影响跟着哭，不过孩子并没有被影响，很顺利的交到了老师手里。我们很决绝的转身快速离开了幼儿园，省的舍不得，让孩子也产生分离焦虑。
在此之前，他對二二八的認識很淺薄。劉品佑表示，高中課程有教二二八，但只有一些片段的資訊，沒有太深入的描述，課堂上無法有更多討論，他對於二二八的認識很不立體，只停留在「查緝私菸」和「亂槍掃射」。